Características inclusivas en los libros de divulgación científica

La divulgación científica a través de libros es una herramienta invaluable para acercar el conocimiento científico a un público amplio y diverso. Sin embargo, es importante preguntarnos si estos libros están realmente dirigidos a todas las poblaciones y si se consideran las necesidades de diversos grupos. En este proyecto de investigación analizamos los libros de divulgación científica publicados en Chile entre 2015 y 2020, centrándonos en la inclusión de poblaciones con necesidades educativas especiales y discapacidades. El objetivo fue identificar las estrategias inclusivas presentes en estos libros y reflexionar sobre su efectividad.

Uno de los hallazgos destacados fue la falta de centralización de la información en formatos accesibles para personas con discapacidad visual o auditiva. No se encontraron repositorios o plataformas que permitieran acceder a los títulos en formatos adaptados. Esto representa una barrera significativa para la inclusión y limita el acceso a la información científica para estas poblaciones.

A pesar de las limitaciones mencionadas, se observaron algunas estrategias inclusivas frecuentes en los libros analizados. Estas estrategias incluían el uso de lenguaje convencional, oraciones cortas y la presentación de gráficas para facilitar la comprensión del texto. Aunque no se pudo determinar con certeza si estas estrategias fueron empleadas con una intención inclusiva o simplemente como resultado de preferencias estéticas o para un público objetivo más joven, su presencia contribuye al acceso a la información para personas con diversidad funcional.

A pesar de las estrategias identificadas, también se encontraron limitaciones que dificultan el acceso a la información para algunas poblaciones. Por ejemplo, la sobrecarga de información visual, como el uso excesivo de colores, imágenes y figuras superpuestas, puede resultar abrumador para personas neurodiversas. Además, la presentación del texto sobre imágenes puede dificultar la comprensión para aquellos con dificultades visuales. Si bien estas características pueden ser consideradas atractivas y dinámicas, es esencial reflexionar sobre a quién se está excluyendo o dificultando el acceso a la información.

El estudio resalta la importancia de implementar estrategias más inclusivas en los libros de divulgación científica. Por ejemplo, presentar los mensajes principales en apartados destacados y en un lenguaje sencillo podría facilitar el acceso a la información para poblaciones excluidas. Además, se debe promover una mayor conciencia sobre la diversidad funcional y la necesidad de considerar las necesidades de diferentes poblaciones al diseñar y publicar libros de divulgación científica.

La inclusión en los libros de divulgación científica es un desafío pendiente en Chile y en otros contextos. Aunque se identificaron estrategias inclusivas en algunos libros analizados, la falta de centralización de la información en formatos accesibles y la presencia de barreras visuales y cognitivas aún dificultan el acceso a la información para personas con diversidad funcional. Es necesario fomentar una mayor reflexión y conciencia sobre la importancia de la inclusión en la divulgación científica, así como implementar estrategias más efectivas y accesibles para garantizar que el conocimiento científico esté al alcance de todas las personas, independientemente de sus capacidades o características individuales. La divulgación científica inclusiva es un camino hacia una sociedad más equitativa y empoderada en el ámbito del conocimiento.

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